Introducción al tema

jeidy Ocadiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos mostrarán interés sobre los fenómenos y procesos de la naturaleza, reconociendo que todos pueden participar en la resolución de dudas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos y procesos de la naturaleza que los alumnos conocen.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes y videos cortos que representen diversos fenómenos y procesos de la naturaleza, como el ciclo del agua, el crecimiento de las plantas, el movimiento de los animales, etc.

    • Realizar preguntas abiertas para motivar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos, como "¿Qué crees que sucede en esta imagen/video?", "¿Por qué crees que ocurre este fenómeno?".

    • Permitir que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias, y fomentar la participación de todos en la resolución de dudas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumir lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de conocer y comprender los fenómenos y procesos de la naturaleza.

    • Plantear la pregunta motivadora para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos reconocer los animales y su hábitat?".




Sesión 2: Los animales y su hábitat
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán los animales y su hábitat.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Retomar la pregunta motivadora de la sesión anterior: "¿Cómo podemos reconocer los animales y su hábitat?".

    • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo se pueden identificar los animales y su hábitat.



  2. Desarrollo (30 m