Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Proyecto comunitario: Identificando nuestro nombre

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que vamos a aprender a identificar y reconocer nuestros nombres.


• Conversación grupal: Realizar una plática sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican.


• Actividad: Mostrar diferentes nombres escritos en tarjetas y pedir a los alumnos que encuentren el suyo.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al encontrar su nombre y escuchar sus respuestas.


• PDA: Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.

Sesión 2 (Exploración):

• Actividad: Entregar a cada alumno una tarjeta con su nombre y pedirles que la observen y la toquen.


• Juego: Organizar un juego de adivinanzas, donde los alumnos deben encontrar a la persona cuyo nombre está en su tarjeta.


• Preguntas: Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al ver su nombre en la tarjeta.


• Reflexión: Conversar sobre la importancia de reconocer y valorar nuestra propia identidad.

Sesión 3 (Creación):

• Actividad: Invitar a los alumnos a crear tarjetas con su nombre utilizando diferentes materiales y técnicas (papel, colores, pegamento, etc.).


• PDA: Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar durante la actividad de creación.


• Diálogo: Fomentar el diálogo entre los alumnos para que compartan sus ideas y experiencias durante la creación de las tarjetas.


• Reflexión: Conversar sobre la creatividad y la importancia de expresar nuestros gustos e ideas a través de las artes.

Sesión 4 (Integración):

• Actividad: Or