Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
eduardo leyva
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive
Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: El tema se abordará de manera interdisciplinar, incorporando elementos de ciencias naturales, historia, geografía y lenguaje.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive.
- Actividad inicial: Los alumnos compartirán en pequeños grupos las observaciones que han hecho sobre cambios en su entorno natural.
- Puesta en común en el grupo clase: Los grupos compartirán sus observaciones y se elaborará una lista en la pizarra.
- Discusión en torno a las preguntas generadoras: ¿Por qué ocurren cambios en la naturaleza? ¿Cómo están relacionados con las actividades humanas cotidianas?
Sesión 2:
- Actividad: Los alumnos investigarán en casa o en la biblioteca sobre un cambio específico en la naturaleza de su localidad y su relación con las actividades humanas cotidianas.
- Presentación de las investigaciones: Los alumnos compartirán sus hallazgos en la clase y se generarán preguntas para profundizar en el tema.
Sesión 3:
- Actividad: Los alumnos realizarán una línea de tiempo en la que representen el cambio en la naturaleza de su localidad a lo largo del tiempo, utilizando conceptos como semanas, meses, años, décadas y estaciones asociadas a ciclos agrícola