Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 6º de primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El docente presentará el tema a través de imágenes y ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Diálogo inicial: El docente iniciará un diálogo con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre el tema y sus experiencias en el cálculo de perímetro y área.


• Planteamiento de situaciones problemáticas: El docente presentará a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, relacionadas con la vida cotidiana.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y resolverán las situaciones problemáticas planteadas utilizando la indagación y la exploración de materiales disponibles en el aula.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus soluciones y explicará sus procesos de cálculo. El docente guiará la discusión y brindará retroalimentación.

Sesión 2:

• Recuperación de aprendizajes previos: El docente realizará una breve recapitulación de los conceptos y procedimientos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de nuevas figuras compuestas: El docente presentará nuevas figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, explicando sus características y propiedades.


• Actividades prácticas: Los