Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Primaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Primaria 1º

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no identifican letras ni realizan grafías.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de aprender a distinguir letras, números y otros signos o marcas gráficas en los textos de uso cotidiano.


• Diálogo abierto: Preguntar a los alumnos si saben qué son las letras, los números y otros signos o marcas gráficas.


• Actividad: Mostrar diferentes textos de uso cotidiano (libros, carteles, letreros, revistas, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en ellos.


• Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de distinguir y trazar correctamente las letras, números y otros signos o marcas gráficas en la escritura.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la distinción de letras, números y otros signos o marcas gráficas.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano y pedirles que tracen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en ellos.


• Trabajo en parejas: Pedir a los alumnos que intercambien los textos entre ellos y corrijan los trazos realizados por su compañero.


• Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de trazar