Narración de historias mediante diversos lenguajes

Osiris Castellanos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que se interpreta y entiende de diferentes textos literarios, leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Motivación: contar una historia corta y emocionante para captar la atención de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) a través de imágenes, videos o libros.

    • Explicación de cada tipo de texto y su importancia cultural.

    • Invitación a los alumnos a compartir si han escuchado alguna historia similar en su comunidad.



  3. Actividad práctica (10 minutos)



    • Organización de grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá un texto literario para leer y analizar.

    • Los alumnos deberán identificar las emociones que les provoca el texto y compartirlas con el grupo.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de las emociones identificadas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de las emociones en la narración de historias.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la actividad práctica, se registrarán las habilidades y participación de los alumnos en el análisis de los textos y en la expresión de sus emociones.

  2. Registro de emociones: Los alumnos podrán completar un cuadro donde identifiquen las emociones que experimentar