Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Alberto Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lista en el pizarrón con diferentes situaciones donde se requiera el uso de números negativos (ejemplo: temperatura bajo cero, deudas, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen casos en los que se utilicen estos números.

  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los alumnos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a los números negativos: Explicación teórica sobre qué son los números negativos y su representación en una recta numérica.

  • Uso de ejemplos concretos de cantidades que tienen al cero como referencia para comprender la necesidad de los números negativos.

  • Actividad práctica en grupos: Realizar ejercicios donde se utilicen cantidades positivas y negativas.


Sesión 2:



  • Suma de números con signo: Explicación teórica sobre cómo se suman números positivos y negativos.

  • Ejercicios prácticos en parejas: Resolver problemas de suma con números positivos y negativos utilizando ejemplos de la vida cotidiana.


Sesión 3:



  • Resta de números con signo: Explicación teórica sobre cómo se restan números con signo.

  • Ejercicios prácticos en parejas: Resolver problemas de resta con números positivos y negativos utilizando ejemplos de la vida cotidiana.


Fase 3: Cierre


Sesión 4:



  • Retroalimentación sobre los conceptos vistos e