Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la participación en los juegos de roles: incluirá criterios como fluidez en la comunicación en inglés, capacidad de expresión asertiva, uso correcto de vocabulario y gramática, y actitud de respeto y apertura hacia las diferentes culturas representadas en los roles.


2. Cuestionario de autoevaluación: los estudiantes responderán preguntas sobre su propio desempeño en las actividades, identificarán sus fortalezas y áreas de mejora, y propondrán estrategias para mejorar su comunicación asertiva en inglés.

Sesión 1:

Inicio:

• El profesor dará la bienvenida a los alumnos y explicará el objetivo de la clase.


• Se realizará una breve introducción al tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Se discutirá el problema identificado de la falta de conocimiento del tema.

Desarrollo:

• Se formarán grupos de trabajo de 4 estudiantes y se les asignará un país angloparlante.


• Cada grupo investigará sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas de su país asignado y preparará una breve presentación en inglés.


• Los estudiantes practicarán sus presentaciones y recibirán retroalimentación del profesor y de sus compañeros.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y compartirá información sobre las