Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

karen valdez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de mi comunidad y país


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)



  • Presentar el tema de la clase. Explicar el objetivo y la importancia de conocer nuestras tradiciones y celebraciones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que los alumnos conocen.

  • Plantear el problema: "No logramos diferenciar las tradiciones de nuestro país de las de otros países".

  • Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada miembro.

  • Proporcionar material de apoyo sobre las tradiciones y celebraciones de la comunidad y el país.

  • Pedir a los equipos que investiguen sobre una tradición o celebración específica y preparen una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2 (Investigación y presentación)



  • Revisar la investigación realizada por los equipos y brindar retroalimentación.

  • Cada equipo realizará una presentación sobre la tradición o celebración asignada.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, permitiéndoles hacer preguntas y compartir sus experiencias relacionadas con las tradiciones.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de preservar y valorar nuestras tradiciones y celebraciones.


Sesión 3 (Comparación de tradiciones)



  • Retomar el problema planteado en la primera sesión: "No logramos diferenciar las tradiciones de n