Introducción a la medicina ancestral y la importancia de los recetarios

JOSE ALBERTO FLORES
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diversifica el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconoce la organización de materiales informativos y sus elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medicina ancestral y la importancia de los recetarios


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la medicina ancestral y aprenderán cómo escribir correctamente un recetario.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se proyectará una imagen relacionada con la medicina ancestral y se realizará una breve introducción sobre su importancia.

  2. Discusión grupal: Se formarán grupos pequeños para discutir y compartir lo que saben sobre la medicina ancestral.

  3. Lectura de un texto informativo: Se les entregará a los alumnos un texto sobre la medicina ancestral para que lo lean en silencio. Después, se realizarán preguntas para verificar su comprensión.

  4. Elaboración de un recetario: Los alumnos recibirán un formato de recetario y se les explicará cómo deben escribir correctamente los ingredientes, procedimientos y dosis.

  5. Reflexión final: Se realizará una breve reflexión grupal sobre lo aprendido y se aclararán dudas.


Sesión 2:
Tema: Búsqueda de información sobre medicina ancestral


Objetivo: Los alumnos diversificarán el uso de fuentes de consulta y reconocerán la organización de materiales informativos sobre medicina ancestral.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Se realizará una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes fuentes de consulta: Se mostrará una variedad de libros, revistas y páginas web relacionadas con la medicina ancestral.

  3. Actividad en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y cada grupo elegirá una fuente de consulta para investigar sobre un tema específico de medicina ancestral.

  4. Búsqueda de información: Los grupos buscarán información en la fuente de c