Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

Cesar Manuel Aguirre
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y generar interés en los alumnos sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que observan en las imágenes y qué elementos artísticos pueden identificar (colores, formas, expresiones, etc.).

  3. Ver un video corto que muestra una manifestación cultural o artística y pedir a los alumnos que comenten qué elementos artísticos reconocen en el video.


Recursos:



  • Imágenes de manifestaciones culturales y artísticas.

  • Video corto que muestra una manifestación cultural o artística.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la observación y análisis de videos y lugares donde se llevan a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Organizar una visita a algún lugar de la comunidad donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

  2. Durante la visita, pedir a los alumnos que observen y registren en cuadernos de apuntes los elementos artísticos que identifiquen.

  3. Al regresar al aula, realizar una reflexión grupal sobre lo observado y los elementos artísticos identificados.


Recursos:



  • Cuadernos de apuntes.

  • Transporte o permisos para la visita a un lugar de manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 3:


Objetivo: Promover la recreación oral y escrita, acompañada de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la as