Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
alba flores
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema que abordaremos a lo largo de las cuatro sesiones: la contaminación de un río cercano a la escuela y sus posibles causas locales. Generar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la contaminación de un ecosistema acuático.
- Desarrollo (25 minutos): Ver un video educativo sobre los ecosistemas acuáticos y su importancia en el equilibrio de la naturaleza. Realizar una discusión en grupo sobre la información presentada y los impactos negativos que pueden causar las actividades humanas en estos ecosistemas.
- Cierre (10 minutos): Reflexión individual sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo cada uno puede contribuir a su preservación. Pedir a los alumnos que escriban en una hoja una acción que pueden realizar para cuidar el ecosistema del río cercano a la escuela.
Sesión 2:
Objetivo: Identificar las posibles causas locales de la contaminación del río y reflexionar sobre las consecuencias.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Recordatorio de la actividad realizada en la sesión anterior y revisión de las acciones propuestas por los alumnos para cuidar el ecosistema del río cercano.
- Desarrollo (25 minutos): Realizar una salida de campo al río cercano a la escuela. Observar y registrar evidencias de contaminación (basura, sustancias químicas, malos olores, etc.). Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la contaminación identi