Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y hacer una introducción sobre la importancia de entender las propiedades de la materia.


• Plantear el problema: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos? ¿Cómo podemos clasificarlos en materiales de uso cotidiano?


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Realizar una actividad experimental con sólidos, líquidos y gases, donde los alumnos puedan observar las propiedades de cada uno.


• Organizar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo diferentes materiales como sal, agua, vinagre, bicarbonato de sodio, etc.


• Los estudiantes deberán realizar diferentes mezclas y observar qué sucede en cada caso.


• Anotar las observaciones y discutir en grupo sobre las características de cada tipo de material.

Sesión 2:

• Continuar con la actividad experimental utilizando compuestos y elementos.


• Proporcionar a cada grupo diferentes elementos químicos como hierro, azufre, carbono, etc.


• Los estudiantes deberán realizar diferentes mezclas con los elementos y observar qué sucede en cada caso.


• Anotar las observaciones y discutir en grupo sobre las características