Características del entorno natural y sociocultural

Neftali Arciniega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre los lugares que conocen en México y preguntarles si saben cómo son esos lugares en términos de clima, plantas, animales, etc.

    • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de reconocer las características naturales de diferentes lugares y cómo podemos obtener esa información.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales como libros, revistas, imágenes, etc., sobre los lugares mencionados en el objetivo. Cada grupo deberá investigar sobre un lugar en específico y responder preguntas como: ¿Cómo es el clima? ¿Qué tipo de plantas y animales se encuentran allí? ¿Cómo se alimentan? etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Reflexión: Promover una reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los lugares investigados.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recapitulación: Recordar con los alumnos lo investigado en la sesión anterior y enfatizar la importancia de