Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Rango de conteo corto, no reconocen serie numérica escrita, no resuelven problemas.

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de colecciones utilizando objetos concretos (juguetes, bloques, etc.).


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es una colección? ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en una colección?


• Actividad: Los alumnos crean su propia colección con objetos de su elección y la cuentan. Luego, comparan sus colecciones con las de sus compañeros para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión y discusión: Los alumnos comparten sus experiencias y reflexionan sobre las distintas estrategias utilizadas para comparar colecciones.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de colecciones y comparación.


• Actividad: Los alumnos realizan una actividad de conteo en el entorno, por ejemplo, contar los árboles en el patio de la escuela o los libros en la biblioteca. Luego, comparan sus resultados y discuten sobre las distintas estrategias utilizadas.


• Reflexión y discusión: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de las colecciones y la comparación en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 3:

• Introducción a la serie numérica escrita.


• Actividad: Los alumnos exploran números escritos en tarjetas y los ordenan de meno