Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Marianela Dandeü- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Los seres vivos y las cadenas alimentarias en el río Uruguay de Concordia entre ríos
Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Objetivo PDA: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar su entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que saben, registrar datos y explicar sus hallazgos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración del entorno
- Inicio: Presentar a los alumnos el tema de las cadenas alimentarias y su importancia en el ecosistema del río Uruguay de Concordia entre ríos. Generar una conversación inicial sobre lo que saben acerca de los seres vivos y su relación con el entorno natural.
- Desarrollo: Realizar una salida al entorno cercano al colegio (patio, jardín, parque) y guiar a los alumnos para que observen y recojan diferentes elementos de la naturaleza (hojas, insectos, piedras, etc.). Fomentar la curiosidad y la realización de preguntas acerca de estos elementos.
- Cierre: En grupo, registrar las observaciones y preguntas en una hoja de papel o pizarra. Animar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre lo observado.
Sesión 2 (45 minutos): Búsqueda de información y comparación
- Inicio: Retomar las preguntas y observaciones de la sesión anterior. Hacer una lluvia de ideas acerca de dónde podemos buscar información sobre los seres vivos y las cadenas alimentarias en el río Uruguay d