Introducción a la diversidad lingüística

Valenzuela Vanessa
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la diversidad lingüística que existe en su comunidad y en el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en que las personas se comunican en distintas partes del mundo. ¿Alguna vez han escuchado a alguien hablar en otro idioma o en una forma de comunicación diferente a la nuestra?"

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personas hablando en distintos idiomas y en lenguas de señas. Pedir a los alumnos que comenten si alguna vez han escuchado o visto a alguien utilizando estos lenguajes.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de videos cortos: Mostrar videos que presenten diferentes formas de comunicación lingüística, como personas hablando en otros idiomas o en lenguas de señas. Pausar los videos para que los alumnos puedan comentar y compartir sus observaciones.

  • Actividad grupal: En parejas, los alumnos compartirán las formas de comunicación diferentes a la suya que han visto o escuchado en su comunidad.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y conclusiones sobre la diversidad lingüística en su comunidad y en el mundo.

  • Tarea: Investigar y preparar un pequeño informe sobre las diferentes lenguas que se hablan en su comunidad.


Sesión 2: Explorando las lenguas de origen indígena
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y aprecien las expresiones de origen indígena en su comunidad y las incorporen en su vocabulario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recapitulación: Recordar brevemente la sesión anterior y la