Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar a atender: Dificultad para reconocer dónde hay más o menos elementos, rango de conteo corto y dificultad para resolver problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos deben comparar dos colecciones de objetos en función de si tienen más o menos elementos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para comparar las colecciones.


• Cierre de la sesión con una actividad de recopilación de ideas y conclusiones.

Sesión 2 (Observación y análisis):

• Presentación de diferentes situaciones del entorno donde se presentan problemas relacionados con la comparación de colecciones.


• Realización de una actividad en parejas, donde los alumnos observan y analizan imágenes de situaciones y deben determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por las parejas para resolver los problemas.


• Cierre de la sesión con una actividad de reflexión y síntesis de lo aprendido.

Sesión 3 (Investigación y resolución de problemas):

• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la dificultad para reconocer dónde hay más o menos elementos.


• Realización de una actividad de inve