Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Los alumnos no identifican los tipos de mezclas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a atender: la dificultad para identificar los tipos de mezclas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y qué tipos de mezclas conocen.


• Plantear preguntas orientadoras: ¿Qué componentes pueden tener las mezclas? ¿Cómo se clasifican las mezclas en homogéneas y heterogéneas?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo diferentes materiales de uso cotidiano que contengan mezclas (por ejemplo, una bebida, una sopa en sobre, una ensalada, etc.).


• Pedir a los grupos que analicen los materiales y describan los componentes de las mezclas presentes (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante).


• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase su análisis y clasificación de la mezcla en homogénea o heterogénea.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las características de cada tipo de mezcla.

Cierre:

• Realizar una síntesi