Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Maria De Guadalupe Alvarez Gomez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Nivel educativo: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: Las injusticias sociales de la Independencia.


Duración total: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema y su relevancia en la historia de México.

    • Explicar brevemente qué es el movimiento de independencia y su relación con las injusticias sociales.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos la problemática: Las injusticias sociales de la Independencia.

    • Realizar preguntas que los inviten a reflexionar sobre las injusticias que existieron durante ese periodo.



  3. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles material de apoyo (libros, internet, etc.) para que investiguen acerca de los principales actores del movimiento de independencia y las injusticias sociales que se vivieron.

    • Animar a los alumnos a discutir en grupo y compartir la información obtenida.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación, resaltando los aspectos más relevantes.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)

    • Realizar un breve repaso de la sesión anterior, recordando los principales actores d