Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Alejandra Guevara Rentería
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos en los que describe hechos en orden cronológico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, y desarrollar habilidades de observación y escritura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la descripción y para qué se utiliza. Luego, mostrar imágenes de diferentes personas, lugares, hechos y procesos y pedir a los alumnos que describan lo que ven.

  2. Desarrollo (30 minutos): Explicar brevemente qué es la descripción y cómo se utiliza en la comunicación escrita. Luego, pedir a los alumnos que formen parejas y observen detenidamente a su compañero. Cada alumno deberá tomar notas sobre las características físicas y de personalidad de su compañero.

  3. Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las observaciones realizadas sobre los compañeros y resaltar la importancia de la observación detallada para una buena descripción.


Sesión 2: Descripción de personas - 45 minutos
Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura descriptiva y organización cronológica en la descripción de personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la descripción y la importancia de la observación detallada.

  2. Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan a una persona conocida y describan su apariencia física y personalidad. Luego, cada pareja deberá organizar la descripción en orden cronológico.

  3. Cierre (5 minutos): Al final de la clase, cada pareja compartirá su descripción con el resto de la clase y se darán retroalimentaciones sobre