Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Adicciones.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: Examen escrito y actividad práctica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si saben qué son las propiedades extensivas e intensivas y si pueden mencionar ejemplos de cada una.


• Presentar imágenes o ejemplos de sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si conocen alguna propiedad que les permita diferenciarlos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar de manera breve y clara qué son las propiedades extensivas (dependen de la cantidad de sustancia) y las propiedades intensivas (no dependen de la cantidad de sustancia).


• Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes objetos y sustancias de uso común. Los alumnos deberán identificar y registrar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Fomentar la participación activa de los alumnos para que compartan sus conclusiones y observaciones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Plantear una pregunta de reflexión relacionada con la problemática de las adicciones y cómo el conocimiento de las propiedad