La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Hector Linares
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Hacer uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Desconocimiento de las expresiones básicas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo".

  • Realización de una actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes culturas alrededor del mundo y preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua diferente al español.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y las que les gustaría aprender.


Desarrollo:



  • Presentación de una presentación PowerPoint sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, destacando las lenguas más habladas y algunas características de cada una.

  • Realización de una actividad en parejas: cada pareja investigará sobre una lengua diferente y creará un pequeño informe con datos factuales y características básicas de dicha lengua.

  • Puesta en común de los informes de las parejas.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo enriquece nuestra forma de ver y entender el mundo.

  • Tarea: cada alumno deberá investigar sobre una lengua diferente a la que investigaron en clase y preparar una pequeña presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema anterior y preguntas sobre las lenguas in