El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Mariana Zarate
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción al concepto de calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Se hará énfasis en la importancia de entender esta problemática y cómo afecta a los seres vivos.



  • Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Se anotarán en el pizarrón sus respuestas y se generarán preguntas para guiar la investigación.



  • Planteamiento del problema: Se presentará el problema a resolver: ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas? Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre posibles respuestas y se mencionará que durante el desarrollo de las siguientes sesiones investigarán y construirán conocimientos al respecto.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación guiada: Se proporcionará a los alumnos una serie de fuentes de información (textos, videos, imágenes) relacionadas con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Se les pedirá que, en parejas, investigu