Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Aleida Pamela
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán objetos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.



  • Inicio (5 minutos): Se realizará una conversación en grupo para recordar y compartir los objetos que los alumnos trajeron de su hogar en la sesión anterior sobre la identidad comunitaria.

  • Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de indagación en la que los alumnos, en grupos pequeños, explorarán diferentes objetos del entorno que representen la diversidad de la comunidad o región. Se les proporcionará una variedad de objetos, como artesanías, utensilios, juguetes, etc. Los alumnos deberán observar los objetos, tocarlos, explorar sus características y discutir en grupo qué elementos los hacen diferentes entre sí.

  • Cierre (10 minutos): En grupo, se compartirán las observaciones y conclusiones de los alumnos. Se enfatizará la importancia de identificar y valorar la diversidad de objetos en la comunidad.


Sesión 2: Comparación y clasificación por color y forma (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos compararán y clasificarán objetos del entorno de acuerdo con el criterio de color y forma.



  • Inicio (5 minutos): Se realizará una breve revisión de la sesión anterior, recordando la importancia de identificar la diversidad de objetos del entorno.

  • Desarrollo (30 minutos): En grupos pequeños, los alumnos recibirán una selección de objetos del entorno y tarjetas de clasificación con diferentes colores y formas. Los