Introducción al tema de los seres vivos y la naturaleza

Marisol Hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y la naturaleza (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y formular preguntas sobre elementos de la naturaleza que les generen curiosidad.



  • Inicio: Saludo a los alumnos y conversación sobre lo que conocen acerca de los seres vivos y la naturaleza. Presentación del tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales".

  • Actividad:

    1. Mostrar imágenes de distintos seres vivos y elementos de la naturaleza.

    2. Invitar a los alumnos a observar las imágenes y formular preguntas sobre lo que ven.

    3. Registrar las preguntas en un pizarrón o papelógrafo.



  • Cierre: Reflexionar sobre las preguntas formuladas y reforzar la idea de que todas las preguntas son importantes y generan curiosidad.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos y la naturaleza (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán enriquecer las preguntas formuladas por sus pares sobre elementos de la naturaleza.



  • Inicio: Recordar el tema de la sesión anterior y las preguntas formuladas por los alumnos. Presentar el objetivo de la sesión.

  • Actividad:

    1. Formar grupos pequeños.

    2. Entregar a cada grupo imágenes de diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza.

    3. Cada grupo deberá observar las imágenes y formular nuevas preguntas sobre los elementos presentados.

    4. Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase.

    5. Registrar todas las preguntas en un papelógrafo o pizarrón.



  • Cierre: Reflexionar sobre las nuevas preguntas formuladas y la importancia de enriquecer las ideas de los demás.


Sesión 3: Relación entre los seres vivos y los problemas ambientales (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos po