Conociendo nuestra comunidad

telecable tierra
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos elaborarán una descripción de su comunidad utilizando representaciones cartográficas y ubicándola dentro de la entidad y el país, considerando los puntos cardinales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por representaciones cartográficas y su importancia.

    • Presentar el problema: ¿Cómo podemos representar nuestra comunidad en un mapa y ubicarla en la entidad y el país?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Distribuir a los alumnos un mapa en blanco de la entidad y el país.

    • Pedir a los alumnos que, de manera individual, dibujen su comunidad en el mapa y la ubiquen en la entidad y el país, considerando los puntos cardinales.

    • Proporcionar materiales como lápices de colores y reglas para que los alumnos puedan representar de manera más precisa su comunidad.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras realizan sus representaciones cartográficas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Solicitar a algunos alumnos que compartan sus representaciones cartográficas con el resto del grupo.

    • Reflexionar en conjunto sobre las similitudes y diferencias entre las representaciones de los alumnos.

    • Resaltar la importancia de conocer nuestra comunidad y cómo las representaciones cartográficas nos ayudan a ubicarnos en el espacio.




Sesión 2: Conociendo los ecosistemas de nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los ecosistemas presentes en su comunidad y