El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. Los alumnos deben planificar y dibujar recorridos de su comunidad y de otros espacios, que contribuyan a reconocer el lugar donde viven.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. Los alumnos deben planificar y dibujar recorridos de su comunidad y de otros espacios, que contribuyan a reconocer el lugar donde viven.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: La utilización de los dispositivos electrónicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Observar y reconocer formas en el entorno.

• Iniciar la sesión con una actividad de observación. Los alumnos deberán identificar diferentes formas en el aula y en su entorno cercano.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las formas encontradas.


• Introducir el concepto de recorrido y su importancia para reconocer el lugar donde viven.


• Invitar a los alumnos a dibujar su recorrido desde su casa hasta la escuela.

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Planificar recorridos de su comunidad.

• Presentar diferentes imágenes de lugares de la comunidad y motivar a los alumnos a identificar formas en ellas.


• Realizar una actividad en la que los alumnos planifiquen un recorrido por su comunidad, teniendo en cuenta las formas que encontrarán en el camino.


• Compartir en grupos pequeños los recorridos planeados y discutir sobre las formas encontradas en cada uno.

Sesión 3 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Dibujar recorridos de su comunidad.

• Realizar una salida a la comunidad para que los alumnos puedan recorrer el lugar y observar las formas presentes en él.


• Después de la salida, invitar a los alumnos a dibujar en sus cuadernos el recorrido que realizaron y las formas que encontraron.


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