Los seres vivos y su relación con la naturaleza

Estrella Croda
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su relación con la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y su entorno"


Objetivo de la sesión: Los alumnos harán preguntas sobre elementos de la naturaleza que les generen curiosidad, y las enriquecerán con las preguntas de sus compañeros.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y registro de asistencia.
    b. Conversar con los alumnos sobre sus experiencias en la naturaleza y preguntarles si alguna vez se han preguntado acerca de algún elemento o ser vivo que les llame la atención.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentar una imagen de un ser vivo o elemento de la naturaleza y pedir a los alumnos que formulen preguntas sobre lo que observan.
    b. Registrar las preguntas en una lista en el pizarrón.
    c. Invitar a los alumnos a comentar y enriquecer las preguntas de sus compañeros, añadiendo nuevas ideas o perspectivas.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexionar sobre la importancia de hacer preguntas y cómo estas nos ayudan a entender mejor el mundo que nos rodea.
    b. Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Sesión 2: Exploración de los seres vivos y su relación con el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y describirán elementos de la naturaleza presentes en su entorno cercano, destacando su relación con los seres vivos.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar la sesión anterior y las preguntas planteadas por los alumnos.
    b. Preguntar a los alumnos si han identificado algún elemento de la naturaleza en su entorno cercano que genere curiosidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realizar una salida al patio de la escuela o a un espacio natural cercano para que