Introducción al tema

Eunice Castruita
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Desarrollar la conciencia sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza (animales, plantas, ríos, mares, etc.) presentes en el lugar donde viven los alumnos. Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de estos seres vivos y componentes de la naturaleza.

  2. Lectura de cuentos: Leer un cuento relacionado con el respeto y cuidado de la naturaleza, como "El árbol generoso" de Shel Silverstein. Después de la lectura, realizar una breve reflexión sobre las enseñanzas del cuento y cómo podemos aplicarlas en nuestra vida diaria.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles, como animales, plantas, ríos, etc. Pedirles que actúen de acuerdo a las características de su rol y que interactúen entre ellos para demostrar la interdependencia de todos estos elementos en la naturaleza.

  4. Reflexión final: Finalizar la sesión con una reflexión colectiva sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza, destacando la responsabilidad de cada persona en esta tarea.


Sesión 2: Identificación de zonas de peligro en la escuela y comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer y describir las zonas de la escuela y comunidad que representen un peligro para el alumnado.


Actividades:



  1. Discusión sobre peligros: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre las situaciones o lugares en la escuela y comunidad que consideren peligrosos. Anotar sus respues