Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Los alumnos de primer grado identificarán la identidad y la diversidad de las personas.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación.


• Realizar una actividad de rompehielos para fomentar la confianza y el trabajo en equipo.


• Realizar preguntas generadoras como: ¿Qué es un grupo social? ¿Has pertenecido a algún grupo social en tu vida? ¿Qué es la identidad?

Desarrollo (30 minutos)

• Presentar el problema: Mostrar una situación ficticia en la que se muestra un conflicto entre dos grupos juveniles, resaltando los estereotipos y prejuicios presentes.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles roles (por ejemplo, líder, mediador, observador) y pedirles que analicen la situación y propongan posibles soluciones para promover el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Los grupos deben investigar sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad, así como los derechos humanos relacionados con la diversidad y el respeto.

Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presenta sus soluciones y reflexiona sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Reflexionar en grupo sobre cómo se sienten al