Introducción al tema y establecimiento de la unidad de referencia

profe:Jorge Luis Serrano
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de la unidad de referencia



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Presentar el tema "Estudio de los números" y el objetivo de la PDA.

  • Comprender y utilizar el concepto de unidad de referencia.

  • Establecer la relación entre fracciones y la unidad de referencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Breve explicación sobre la importancia de comprender los números y su relación con las fracciones.

    • Planteamiento del problema de la falta de corresponsabilidad escolar para favorecer el proceso de aprendizaje y de convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica grupal: "Encuentra tu unidad de referencia".

    • Explicación teórica sobre el concepto de fracciones y unidad de referencia.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos para reforzar el concepto.

    • Resolución de problemas relacionados con el tema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de entender y utilizar la unidad de referencia en la resolución de problemas.

    • Tarea: Resolver ejercicios adicionales relacionados con el tema.




Sesión 2: Aplicación de la unidad de referencia en la resolución de problemas



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Aplicar el concepto de unidad de referencia en la resolución de situaciones problemáticas.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al analizar y resolver problemas matemáticos.

  • Promover la corresponsabilidad escolar en el trabajo en grupo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y resolución de dudas.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad en grupos: "Reso