El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Problema: Pérdida de valores.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: preguntar a los alumnos qué entienden por "espacio geográfico" y qué importancia tiene en su vida diaria.


• Presentación del problema: explicar a los alumnos que han surgido conflictos en la comunidad debido a la pérdida de valores. Pedirles que reflexionen sobre las posibles causas de esta situación y cómo podría relacionarse con el espacio geográfico.


• Actividad de activación de conocimientos previos: dividir a los alumnos en grupos y entregarles fotografías de distintos lugares geográficos. Pedirles que identifiquen qué valores podrían estar presentes en cada lugar.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva: realizar una breve exposición sobre cómo el espacio geográfico no solo se refiere a la ubicación física de los lugares, sino también a las relaciones sociales, culturales y económicas que se establecen en ellos.


• Análisis de casos: proporcionar a los alumnos ejemplos de situaciones en las que la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad ha dado lugar a la construcción de un patrimonio biocultural. Pedirles que discutan en grupos y compartan sus conclusiones con el resto