Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Eunice Rodriguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la relación con la naturaleza
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán su relación con la naturaleza y dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema a trabajar: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
    b. Motivación: mostrar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza (animales, plantas, paisajes, etc.) y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlas.
    c. Diálogo en grupo: compartir los sentimientos y reflexionar sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición del docente: explicar que somos parte de un todo interdependiente, donde los seres vivos y los componentes de la naturaleza se relacionan entre sí.
    b. Actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes elementos de la naturaleza (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.). Cada grupo deberá discutir y relacionar los elementos entre sí, identificando cómo dependen unos de otros.
    c. Puesta en común: cada grupo compartirá sus relaciones identificadas y se realizará una reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar dichas interdependencias.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: cada alumno escribirá en su cuaderno qué siente al reconocerse como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.
    b. Breve diálogo en grupo: algunos alumnos compartirán lo que escribieron y se realizará una reflexión final sobre la importa