Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Jhonatan Damian Capuchino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y motivar a los alumnos a observar y registrar la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de atención plena para centrar la atención de los alumnos.

    • Presentar el tema del día: "Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación".

    • Explicar la importancia de observar y registrar las trayectorias y rapideces de los animales al desplazarse.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos de diferentes animales desplazándose.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente y registren en sus cuadernos las trayectorias (recta, curva o circular) y rapideces (rápido o lento) de cada animal.

    • Facilitar materiales como hojas, lápices y colores para que los alumnos registren sus conclusiones.

    • Propiciar la discusión en pequeños grupos para compartir y comparar las observaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.




Sesión 2: Fuerzas y movimientos en objetos cotidianos (45 minutos)
Objetivo: Reconocer fuerzas y movimientos que se aplican en objetos de nuestra vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentar el problema: ¿Cómo podemos reconocer las fuerzas y movimientos que se aplican en objetos de nuestra vida cotidiana?



  2. Desarrollo (30 mi