Estudio de los números

María del Socorro Lara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Reconociendo los números del 1 al 20 en su contexto
Objetivo: Identificar los números naturales del 1 al 20 en situaciones de su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilizan los números del 1 al 20.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Observación y análisis de imágenes de situaciones cotidianas (ejemplo: una cocina con utensilios, un parque con niños jugando, un aula con libros y materiales escolares, etc.).

    • Los alumnos deben identificar y señalar los números del 1 al 20 presentes en cada imagen.

    • Puesta en común de las respuestas y discusión sobre la importancia de los números en su contexto.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y utilizar los números en su vida diaria.




Sesión 2: Expresando la sucesión numérica hasta 40
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los números del 1 al 20.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad de asociación de números, donde los alumnos deben emparejar números escritos con su representación gráfica.

    • Practicar la sucesión numérica hasta el número 40, de manera ascendente y descendente, utilizando tarjetas con números.

    • Realización de juegos y dinámicas grupales para practicar la sucesión numérica.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de prac