Presentación del tema y reconocimiento de las emociones

Zona 15 Preescolar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reconocimiento de las emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y nombrarán diferentes emociones, identificando situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Inicio: Juego de mímica de emociones. El docente mostrará diferentes tarjetas con expresiones faciales de emociones y los alumnos deberán imitarlas y adivinar de qué emoción se trata.

  2. Introducción del tema: El docente explicará brevemente qué son las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  3. Dinámica en parejas: Los alumnos formarán parejas y se preguntarán el uno al otro cómo se sienten en ese momento y por qué.

  4. Plenaria: El docente abrirá un espacio para compartir en grupo las respuestas obtenidas en la actividad anterior, fomentando la escucha y el respeto.


Sesión 2: Reconocimiento de las emociones en la interacción con diversas personas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones donde experimentan diferentes emociones al interactuar con diversas personas.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará diferentes imágenes de situaciones sociales y los alumnos deberán expresar qué emoción les genera cada una.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y discutirán sobre situaciones en las que han experimentado diferentes emociones al interactuar con personas de su entorno.

  3. Presentación en plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio para reflexionar sobre la importancia de reconocer las emociones en la interacción con otras personas.


Sesión 3: Identificación de situaciones que generan incomodidad o molestia y alternativas de reacción (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identifica