Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Nivel: Primaria 4º

Objetivo:
PDA: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Apropiación de lectura y escritura a través de actividades lúdicas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información


• Actividad lúdica: Juego de palabras cruzadas, donde los alumnos deben completar las palabras relacionadas con el tema.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se agrupan y reciben una lista de palabras relacionadas con el tema. Deben organizarlas en categorías y justificar su clasificación.


• Reflexión sobre la importancia de organizar la información en textos discontinuos.

Sesión 2:

• Revisión de las categorías creadas en la sesión anterior.


• Actividad lúdica: Juego de memoria, donde los alumnos deben emparejar conceptos y su definición relacionados con el tema.


• Trabajo en equipo: Los alumnos reciben tarjetas con fragmentos de textos discontinuos y deben armar un texto coherente organizándolos adecuadamente.


• Reflexión sobre la importancia de la coherencia en los textos discontinuos.

Sesión 3:

• Revisión del texto coherente creado en la sesión anterior.


• Actividad lúdica: Juego de adivinanzas, donde los alumnos deben resolver adivinanzas relacionadas con el tema.


• Trabajo individual: Los alumnos eligen un tema de interés y crean un texto discontinuo para organizar la información sobre el mismo.


• Reflexión sobre la importancia de la organización de la informaci