Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Problemas ambientales

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las actividades experimentales; 2) Cuestionario de evaluación de conocimientos al finalizar la unidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes objetos cotidianos (ej.: una botella de plástico, una hoja de papel, una barra de chocolate) y preguntarles si creen que todos comparten las mismas propiedades.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué características podemos observar en los objetos que nos permiten diferenciarlos? ¿Cómo podemos clasificar las propiedades de los materiales?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes muestras de sustancias (ej.: agua, aceite, arena, sal) para que realicen observaciones y anoten las propiedades que consideren relevantes.


• Registro de datos y análisis de resultados: Cada grupo presenta sus observaciones y se disc