Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

ANTONIO LEONEL
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 2º


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Discriminación por forma de vestir


Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes contextos sociales, naturales y territoriales en los que se desenvuelven.

    • Promover una reflexión sobre cómo estos contextos pueden influir en nuestra forma de vestir y cómo nos perciben los demás en función de nuestra vestimenta.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas vestidas de manera diferente y pedirles que comenten qué les parece cada una de ellas.

    • Introducir la problemática de la discriminación por forma de vestir y cómo puede afectar a las personas que la sufren.



  3. Investigación individual (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes formas de vestir en distintos contextos sociales, naturales y territoriales.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas o páginas web para que los alumnos puedan realizar su investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Permitir que los alumnos compartan con el resto de la clase lo que han descubierto en su investigación.

    • Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes formas de vestir, mostrando interés por las culturas y tradiciones de otros contextos