La construcción colectiva de la paz

Nohemí Cruz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones conflictivas (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la construcción colectiva de la paz y analizar situaciones conflictivas que afectan la convivencia, identificando las diferencias y conflictos que surgen entre las personas y grupos de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes que trabajarán en la construcción colectiva de la paz, entendiendo cómo las diferencias y conflictos pueden afectar la convivencia.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que mencionen situaciones conflictivas que hayan vivido o presenciado en diferentes ámbitos de su vida.

  3. Análisis de situaciones: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes situaciones conflictivas para que las analicen, identifiquen las diferencias y conflictos presentes y piensen en posibles formas de resolverlos sin violencia.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.


Recursos: Situaciones conflictivas para el análisis.


Sesión 2: El diálogo como estrategia para resolver conflictos (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del diálogo como herramienta para resolver conflictos y promover la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las situaciones conflictivas analizadas en la sesión anterior y las posibles formas de resolverlos sin violencia.

  2. Exposición teórica: Explicar a los estudiantes qué es el diálogo y cómo puede contribuir a resolver conflictos, evitando agresiones físicas y verbales.

  3. Role-playing: Dividir a los es