Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

paola fernanda perales
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Expresar lo que sienten o les provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúan en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de participación de alumnos y padres de familia


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.



  1. Actividad de integración (10 minutos)



  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten y digan cómo se sienten en ese momento.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones y personas que pueden generar emociones en los alumnos.

  • Preguntar a los alumnos qué emociones creen que se pueden sentir en cada situación.

  • Promover la participación y el diálogo entre los alumnos.



  1. Desarrollo del tema (15 minutos)



  • Leer un cuento o contar una historia que aborde la temática de las emociones y la interacción con diferentes personas y situaciones.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten los personajes y por qué.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión.



  1. Actividad práctica (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo un dibujo en blanco de una situación y pedirles que dibujen cómo se sentirían en esa situación.

  • Al finalizar, pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué emociones representan.


Sesión 2:



  1. Repaso de la se