Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

ANTONIO LEONEL
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Problemática: Discriminación por forma de vestir.


Sesión 1: Duración de 45 minutos
Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema a los alumnos.
    b. Recopilación de conocimientos previos sobre el tema y generación de preguntas de indagación.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de un caso de discriminación por forma de vestir.
    b. Discusión y análisis del caso en grupos pequeños, con el objetivo de identificar los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales presentes en la situación.
    c. Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre los conceptos trabajados y la relevancia de comprender los contextos sociales, naturales y territoriales en los que nos encontramos.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre diferentes culturas y sus formas de vestir.




Sesión 2: Duración de 45 minutos
Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Recuerdo de lo trabajado en la sesión anterior.
    b. Presentación de la tarea asignada y retroalimentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Formación de equipos interdisciplinarios (por ejemplo, diferentes grupos de alumnos se juntan para formar un equipo).
    b. Cada equipo debe elegir una cultura distinta a investigar y preparar una breve presentación sobre sus formas de vestir y cómo estas reflejan su contexto social, natural y territorial.
    c. Presentación de los equipos y espacio para preguntas y comentarios.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre las similitudes y diferen