Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

paola fernanda perales
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Expresar lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de participación de alumnos y padres de familia


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de emociones y expresión a través del arte


Actividades:



  1. Presentación: Saludo y motivación para la sesión.

  2. Dinámica: Juego de las emociones. Los alumnos identificarán diferentes emociones a través de expresiones faciales y corporales.

  3. Diálogo guiado: Los alumnos compartirán situaciones en las que han experimentado diferentes emociones, y cómo se manifestaron.

  4. Actividad principal: Creación de un mural de emociones. Los alumnos utilizarán diferentes materiales y técnicas artísticas para representar las emociones identificadas. Se fomentará la participación de los padres de familia para colaborar en la creación del mural.

  5. Reflexión: Los alumnos compartirán sus obras y explicarán qué emociones representan. Se promoverá un ambiente de respeto y valoración de las diferentes emociones y expresiones.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comunicación de emociones a través del lenguaje oral y corporal


Actividades:



  1. Repaso: Recordatorio de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Juego: Dramatización de emociones. Los alumnos representarán diferentes situaciones en las que experimentan emociones y los demás intentarán adivinar qué emoción están representando.

  3. Diálogo guiado: Los alumnos compartirá