Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender:

1. Falta de comprensión de la lectura.


2. Poca capacidad para crear textos argumentativos.


3. Deficiencias en ortografía.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" y explicar su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el idioma influye en su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto narrativo que aborde el tema de la construcción de la identidad a través de las lenguas.


• Realizar una actividad de comprensión de lectura, donde los alumnos respondan preguntas sobre el texto.


• Discutir en grupo las respuestas y promover un debate sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que reflexionen y escriban una narración breve sobre su propia identidad y sentido de pertenencia, destacando la influencia de las lenguas que hablan.


• Recoger las narraciones para evaluar la capacidad de los alumnos para redactar textos narrativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre las lenguas y la id