Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Nivel educativo: Primaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno lee de forma individual y colectiva textos que contienen seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Discriminación

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos

• Presentar el tema de la clase: la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Explicar la importancia de la inclusión y el respeto hacia la diversidad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre seres imaginarios que conozcan.


• Presentar diferentes textos que contengan seres imaginarios de distintas culturas y contextos (cuentos, mitos, leyendas, etc.).


• Leer en voz alta uno de los textos y fomentar la participación activa de los alumnos durante la lectura.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído y promover la reflexión sobre la diversidad y la discriminación.


• Realizar una actividad de representación artística de uno de los seres imaginarios del texto, empleando diferentes elementos de los lenguajes artísticos (dibujo, pintura, modelado, etc.).

Sesión 2: Análisis y reflexión sobre la discriminación en la ficción

• Retomar los seres imaginarios representados por los alumnos en la sesión anterior.


• Mostrar diferentes representaciones de seres imaginarios en distintas culturas y contextos.


• Promover un debate guiado sobre las similitudes y diferencias entre las