El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender de manera interdisciplinar: El dominio insuficiente en cuanto a los estados de agregación de la materia a partir de la construcción y propiedades de figuras planas.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de respuestas cortas sobre los conceptos y habilidades adquiridas en las sesiones.


2. Presentación oral y escrita de un proyecto de resolución de un problema relacionado con los estados de agregación de la materia y las figuras planas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo podemos utilizar el pensamiento científico para resolver problemas cotidianos?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre problemas comunes de la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Presentación de los principios del pensamiento científico: observación, formulación de preguntas, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.


• Actividad práctica en la que los estudiantes deben identificar un problema de su vida cotidiana y plantear una hipótesis para resolverlo. Luego, diseñarán un experimento para comprobar su hipótesis.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados obtenid