El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración Interdisciplinaria: Atender al problema "no se tiene un problema"

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los niños si pueden identificar dónde se encuentra cada objeto o persona en relación a otros elementos.

  
  



• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras relacionadas con la orientación y la direccionalidad.

  
  



• Realizar actividades prácticas de orientación: Pedir a los niños que se desplacen hacia, desde, atrás, arriba de diferentes objetos en el aula.

  
  



• Reflexionar sobre lo aprendido y resumir las ideas principales.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Realizar una salida al patio o a otro espacio en el entorno cercano.

  
  



• Observar el entorno desde diferentes puntos de vista y realizar recorridos siguiendo instrucciones de orientación (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

  
  



• Registrar las observaciones en un cuaderno o dibujar un plano del recorrido realizado.

  
  



• Reflexionar sobre las diferencias entre el aula y el entorno externo en términos de orientación y direccionalidad.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una actividad de exploración y reconocimiento de formas en el entorno.

  
  



• Pedir a los niños que busquen o