Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Reconocimiento de los códigos de comunicación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min)

• Presentación del tema: introducir a los estudiantes al estudio de los números y su importancia en diferentes culturas.


• Actividad inicial: mostrar diferentes representaciones de números (decimal, maya, romano) y pedir a los estudiantes que identifiquen las diferencias y semejanzas.


• Indagación: formar grupos y proporcionar a cada grupo materiales sobre el sistema de numeración maya y romano. Pedirles que investiguen cómo funcionan estos sistemas y qué diferencias tienen con el sistema decimal.


• Puesta en común: cada grupo presenta sus hallazgos y se discuten las semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración.

Sesión 2 (45 min)

• Actividad de lectura: proporcionar a los estudiantes textos informativos sobre el sistema de numeración maya y romano. Pedirles que subrayen las diferencias y semejanzas con el sistema decimal.


• Actividad de escritura: pedir a los estudiantes que elaboren un cuadro comparativo en el que destaquen las características de cada sistema de numeración.


• Puesta en común: los estudiantes comparten sus cuadros comparativos y se discuten las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 3 (45 min)

• Actividad artística: pedir a los estudiantes que elijan uno de los sistemas de numeración estudiados (maya o romano) y creen una representación artística utilizando símbolos y números de ese sistema.


• Presentación de las obr