Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Priscila Jamyleth
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Asignatura: Formación cívica y ética.
Nivel: Secundaria 1º.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve reflexión en relación a la importancia del respeto y la gratitud en la convivencia escolar y comunitaria.

  3. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos fomentar el respeto y la gratitud hacia la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?"


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo (5-6 alumnos por grupo).

  2. Investigación y análisis de la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y comunidad.

  3. Identificación de situaciones en las que se pueda poner en práctica el respeto y la gratitud hacia la diversidad.

  4. Propuesta de acciones concretas para fomentar estos valores en la escuela y comunidad.

  5. Elaboración de un plan de acción y presentación del mismo al resto de la clase.


Cierre:



  1. Socialización de los planes de acción por parte de cada grupo.

  2. Reflexión sobre la importancia del respeto y la gratitud en la convivencia escolar y comunitaria.

  3. Compromiso individual y grupal para poner en práctica las acciones propuestas.

  4. Evaluaci